在FB混了兩年,真的不行,有些該記的東西忘了放到網誌...既然順利把部落格從奇摩搬過來,就開始搬FB的重要記錄吧!!
20130905 FB
20130905--102學年度第一學期高二普通科IEP會議個人碎念小心得:
依據0904特推會通過IEP委員審查原則，ＩＥＰ會議應參與教師：
１導師
２上學期不及格科目之任課老師⋯⋯
３高一升高二分班後之新任課教師
４障礙程度影響學習之科目任課老師
５學生反應學習有困難之科目任課教師
加上輔導主任，特教老師，出席家長，約莫二十來位人員，在新建亮麗的圖資大樓四樓開會（同時吃中飯）。
小落媽整場非常認真聽二位ASD，二位聽障，一位肢障生的ＩＥＰ計劃及家長和各科老師的意見。全校僅有一位特教老師的資源不足狀態下，由所有相關老師來配合與支持學生的ＩＥＰ顯得很重要。幾位導師帶特殊孩子顯然經驗豐富，以孩子需求為本位來考量，討論提昇孩子各方面能力的可能，小落媽好感動。小落從國小到高中三階段，國小ＩＥＰ幾乎由資源班來執行，原班介入有限；國中特教資源最好，原班由導師主導，問題常出在科任老師身上；高中特教資源最少，但策略最落實老師間配合最好。高中三年是制式特教最後的階段，小孩要多加強獨立自主的學習，團體間互動合作的能力。以此目標來看，孩子很幸運可以到這所學校來，一直保持穏定進步就好。
依據0904特推會通過IEP委員審查原則，ＩＥＰ會議應參與教師：
１導師
２上學期不及格科目之任課老師⋯⋯
３高一升高二分班後之新任課教師
４障礙程度影響學習之科目任課老師
５學生反應學習有困難之科目任課教師
加上輔導主任，特教老師，出席家長，約莫二十來位人員，在新建亮麗的圖資大樓四樓開會（同時吃中飯）。
小落媽整場非常認真聽二位ASD，二位聽障，一位肢障生的ＩＥＰ計劃及家長和各科老師的意見。全校僅有一位特教老師的資源不足狀態下，由所有相關老師來配合與支持學生的ＩＥＰ顯得很重要。幾位導師帶特殊孩子顯然經驗豐富，以孩子需求為本位來考量，討論提昇孩子各方面能力的可能，小落媽好感動。小落從國小到高中三階段，國小ＩＥＰ幾乎由資源班來執行，原班介入有限；國中特教資源最好，原班由導師主導，問題常出在科任老師身上；高中特教資源最少，但策略最落實老師間配合最好。高中三年是制式特教最後的階段，小孩要多加強獨立自主的學習，團體間互動合作的能力。以此目標來看，孩子很幸運可以到這所學校來，一直保持穏定進步就好。
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