三年級上學期期末ＩＥＰ檢討筆記（by Annie）
2012.01.09.11:10 忠孝國中資源班教室
資源班瑩灼老師,901班導慈妤老師,小落媽Annie
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討論常發生狀況:
l 最近幾週情緒起伏較大（有時過份興奮，有時過份焦慮）今天早上特別焦慮，上課坐不住跑到隔壁班去；有告訴老師是因為週六即將參加告別式，但昨天在家情緒不佳是說快到段考了；或許是許多壓力合在一起造成．
（媽註：最近日程有12/17校慶→12/22模擬考→12/25聖誕節→ 2012新年→01/13段考→01/14告別式→01/17結業式完要回校打掃，這些事的預期心裡確實會讓他很難平常心，對於他關心的事情應該詳細預告減輕惶恐）
l 過度關注某些優秀的同學（很多是女生），已經是有空固定就會到他們的班級外面看．雖然當事人沒有抗議，但有時會造成班級干擾，或引起別班調皮的學生追他或說一些不適當的話．
（媽註：這個情形從一年級一直存在，他想和表現優秀的同學說話，但一直沒有適當的方法，總是問重覆的問題或是一直看人家～要再教育：要接近其他人必需得到他人的同意，並且有共同的話題或興趣，否則欣賞別人要放在心裡）
l 這個學期比較開朗，喜歡說話，想要引起注意，但總是用重覆的問題或怪異的冷笑話，重覆很多次造成同學的抗議．甚至刻意對著別人作怪動作（挖鼻孔）或問尷尬問題（身體隠私問題）覺得很有趣，同學會很反感．資源班老師安排在個別輔導時引導用不一樣的話題來和別人談話，他問法會換但話題還是重覆，人際互動還是很困難．這學期遇到狀況會跟其他老師求助很好．
（媽註：這是他一直最不容易進步的部份，我必需擴增他固著的話題到別人能感興趣的領域，否則無法產生對話）
l 平時考試總是分心晃神，動來動去拍手玩紙，然後考試考不完情緒又會受到影響．不會看時間來督促自己寫考卷，需要老師一直提醒．常常會東張西望看同學寫到那裡引起同學抗議，是否有什麼方式幫助自我提示考試進行？瑩灼老師建議試試把考卷分段畫線配合時間提醒，在家裡可以先試看看．
（媽註：平常就分心晃神的小孩遇到討厭的考試當然更分心晃神，只是每次打鐘他才拼命寫，沒法按時交卷，還會發很久的脾氣．．．所以現在就是教他守考試規矩，平常心接受成績，還要讓他情緒穏定才能比較專注．不過，不會的題目太多，一直跳跳跳，很難專心．．．會寫的考卷他是神速寫完，也不檢查，就整個開心晃神到下課，也東張西望看同學寫完了沒．．．）
2.
下學期IEP計劃:
l 因上學期末(國二下)有憂鬱症的情況發生,本學期資源班特設小落個別輔導課程,討論主題以小落個別需求設計,小落對課程非常有興趣.會拿老師的主題學習單去看,也一再翻閱上過的學習單.因此可以從中了解心裡的想法或困難從而引導適當的認知和行為,因此下學期繼續個別輔導.
(媽註:這些適當的認知和行為必需親師配合長期重覆增強.)
l 因小落已認知自己是自閉症,有別於其他同學的特質,老師想引導介紹一些成人自閉症者的影片讓仁宏對自閉症有更多了解,媽媽也認為仁宏可以更清楚理解自己的特點,有那些強項弱項,未來的發展等等.
(媽註:要和他人互動必需從理解自我開始,也才能學習尊重他人)
l 上課記錄單本學期改由仁宏後面同學負責填寫(原班由一位女同學,B組班為一位男同學),觀察記錄得很用心詳細,很明顯可以看出仁宏的狀態.課後也可以幫助師長更進一步詢問了解問題.下學期繼續進行.
(媽註:基本上同學對小落很好,很包容他,受不了也會跟老師告狀.老師也對小落很細心用心.所以小落在學校很幸福呢!小落要多加油喔~)
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