落荒而逃部落格

志工隊的故事媽媽培訓老師，專業的兒童閱讀推廣教育者，劉敏老師。（感謝照片提供大生活家格主）

繼上學期肢體開發課程之後，第二次參加老師的課程＂生動活潑說故事＂。我要對她致上深深的敬意。

在課堂裡，老師介紹她自己和先生合編的一套介紹不同障別孩子的漫畫書，還附光碟，十分有使命感。

她不但帶孩子閱讀這類型的書，更讓孩子去參與陪伴身心障礙孩童的活動，慈母心澤被特殊的孩子們。

如果故事媽媽能夠關懷到身心障礙這一塊，聽故事的孩子心會有一些衝擊思考。

孩子有機會可以學習認識更個不同特質的障礙者，他們的內心有多渴望被了解，像一般小朋友一樣。

孩子有機會可以了解自己是有能力幫助他人，小小的關心也有能量照亮別人。感謝劉老師

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我有一個自閉症的孩子，從他入學開始，我在他班上不遺餘力想要讓同學多了解一點。童書可以引發孩子的好奇心，比較有那些行為符合書上的特質，發生問題時可以如何處理。

我的孩子非常幸福，有很多愛他的同學，他的小學生活平穏，各方面能力進步好多，同學們功勞太大了。如果所有身心障礙的孩子都愈來愈幸福，這個世界一定會變美很多。

我整理了一下我手上介紹身心障礙孩子的童書，參考一下喔～～

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＂與光同行＂這一套日本漫畫，從孩子小一到小六，我都送班上小朋友分享。已改編日劇，非常感人。

這是一個小朋友寫出他眼中看到的特別的朋友。自閉症總會才有賣，很可惜沒有在書店鋪貨。

這是一個妹妹寫出她心愛的，有智能障礙的好哥哥。

大偉的姐姐因為怕自閉症的大偉常常＂突槌＂，幫他寫下好多條要注意的規定，有那個小朋友喜歡被規定呢？

之前在格裡有特別提過的這一本，簡明易懂。

這一本應該算圖文集，以貓咪性格的獨特性來對照亞斯伯格症（自閉症中智能較佳，通常有特殊才能的亞群）的特質，圖片非常精美，文字內容也配得很幽默。

以上，有想到的再補充囉。
 

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updated 2008.11.03.

老師教的許多概念，刺激我們進一步衍生更多方法，每次上課都收獲滿滿。

例如今天引導的故事活動多元素材運用概念，以＂穿越世界的一條線＂繪本出發，推展出以一條線創作八頁小書的活動。很有趣，大家欲罷不能。我動作太慢了，回家才把最後二張圖補完。以往高年級老師常讓小朋友作小書，可是缺乏合宜的引導，讓小朋友把作小書視為畏途；可見平平是老師，功力有差別啦～～

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updated 2008.11.10. 一個令人依依不捨，完美的結束。

二組設定不同的成長地圖，每一句心得都代表老師所說＂有質感的成長＂。